文章目录

一、引入实战任务的沉浸式课堂构建

（一）结合实际航天任务促进学生沉浸

（二）依托真实航天系统促进学生沉浸

（三）按照典型岗位设置促进学生沉浸

（四）多人团队密切协作促进学生沉浸

（五）创设逼真任务情境促进学生沉浸

二、引入实战任务的沉浸式课堂设计

（一）教学总体设计

（二）训练编组设计

    1. 中心调度岗位

    2. 火箭监视岗位

    3. 卫星监视岗位

    4. 测站控制岗位

三、引入实战任务的沉浸式教学效果

（一）培养体系运用与全局统筹能力

（二）锻炼多岗位协同配合能力

（三）实际任务牵引训练效率提升

（四）提高应急处置能力和心理素质

（五）培塑情感铸魂育人

四、下一步工作

（一）形成航天专业实践教学案例库

（二）探索航天领域开放办学机制

（三）拓展引入航天任务的沉浸式教学模式

五、结束语

文章摘要:当前航天类专业实践教学存在的重要问题包括:实践内容设置偏局部,不能反映航天领域系统级工作原理和天地一体任务流程;训练条件构设偏理想,不能体现实际航天任务面临的复杂环境和突发情况。这些问题造成学生的学习投入程度不高、学习效率低下,与航天任务岗位能力需求不适应。因此,通过设计组织宇航与测运控技术实践公开课,研究引入实战任务的沉浸式教学,将实际航天任务引入航天人才培养课堂,按照真实航天任务流程和岗位设置,引导学生沉浸于实战任务中开展实践训练,显著提高学习效率,促进知识到能力的转化,缩短课堂到岗位的距离。

文章关键词:

论文DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2021.35.018

论文分类号:V4-4;G642

文章来源：《宇航学报》 网址: http://www.yuhangxuebao.cn/qikandaodu/2021/1221/571.html